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如今，一线城市的国际学校，国际化程度非常之高，主要的原因就是这些国际学校参考的办学标准非常国际化，比如：
上海德威外籍人员子女学校；上海市世界外国语小学；上海包玉刚小学、北京乐成国际学校、北京哈罗国际学校、北京京西国际学校、北京顺义国际学校......
不过，说到郑州的国际小学，多数还处于非国际化标准办学的状态，基本上办学参考全凭经验，虽然比较因地制宜，但是父母们看重的外方内容，确实少了一些。
目前，即将运营的郑东新区西亚斯外籍人员子女学校，可以说将要打破目前郑州国际学校的办学现状。虽然学校还在进行整体搭建工作中，但是内部的体系架构已经基本上完成，可以说是郑州第一所从建校到教学完全标准化的美式学校。
经验丰富的领航人
北上广优质的国际学校学校最大的特点就是，校内都有一名经验丰富的领航人，比如：
1.创办于1912年的上海美国学校，运营校长Marcel Gauthier，他拥有“常青藤联盟”之一的达特茅斯学院文学学士学位，及北卡罗来纳大学格林波若分校诗歌艺术硕士学位。
2.圈粉无数的上海赫德双语学校，外方课程总督学，Robert Holroyd，毕业于牛津大学，在英国及海外的学校担任管理角色，还曾担任英国顶级私校Repton学校的校长。
3.沪籍顶尖学校，上海七宝德怀特创校外方校长：Brantley Turner ，高中毕业于培养了大批政治名人（如罗斯福总统）的美国顶级寄宿学校格罗顿中学(Groton School)，大学就读于“藤校”布朗大学。
正是有了这些各有所长的校长领航，才让一线城市的国际学校走在了国内的最前端。
而目前，郑州西亚斯外籍人员子女学校的外籍校长，伊丽莎白.马丁内斯，已经参与学校筹备两年之久。
拥有25年以上在美国公立、私立学校的教育事业经验，工作过的学校遍布美国的5个州（加利福尼亚州，乔治亚州，得克萨斯州，弗吉尼亚州和伊利诺伊州）。曾管理91所学校， 大约73,000名学生；她也负责监督21所小学的校长的工作，同时，她也是6所学校K-12的校长，以及一个拥有7年教学经验的教师。
总而言之，在这么一个经验丰富的领航人的带领下，孩子们在取得学术成功的同时，学校也会带给孩子们满足时代国际化和科技化进程的创新领导力，培养身心及思维均衡发展的高素质人才。
标准化美式课标
目前，郑东新区西亚斯外籍人员子女学校完全按照CCSS课程标准，在申请WASC的认证中。
WASC，简单来说就是美国西部学校与学院教育联盟 (Western Association of Schools and Colleges ) ，是美国教育部授权的为公立和私立学校、学院、大学进行认证的六大教育联盟之一，含金量超高，在国内也有不少学校申请了WASC认证。
CCSS标准，（Common Core State Standards）通俗点说就是美国用来指导幼儿园到高中教育的一个教学大纲，也是西亚斯外籍人员子女学校今后采用的课程标准，要知道，如今美国几乎所有州都在使用CCSS标准。
CCSS的来历，是因为美国是一个各州高度自治的国家，每个州都有自己的传统、风俗特点，这就导致他们对于教育的态度、教育系统和教育要求完全不同。于是，孩子们的教育水平参差不齐，尤其是在数学、物理、化学等理工科目上。
所以，在没有CCSS之前，美国大学一直以来都有一个痛点，就是在选择学生的时候很难按照各州孩子的成绩来判定他们是否符合自己的招生标准，因为他们前12年的受教育程度差异太大。
于是，为了改变这种教育形式，在十几年前，也就是2008年，美国提出了一个口号：“No Child Left Behind” (一个也不能少)。为了给孩子们提供一个更加公平公正的学习和竞争环境，帮助孩子们巩固学习提高竞争力，为高等教育生涯做准备，在2009年制定共同的州核心标准，即CCSS。
CCSS有两个大标准，分别是标化能力和内在能力培养。
标化能力培养：主要针对是的 ELA (English Language Arts 英语语言文学) 和Mathematics (数学) ，这两个科目。
就英语来说，和目前运营的国际学校都有差异，虽然ELA同样注重听、说、读、写，但是这里的听说读写不是单纯的指语言学习范畴，而是文学和辩证的范畴。
CCSS标准在英语学习方面的最大特色在于，它没有具体地去规定出关于单词量、阅读书目等各类硬指标，而是聚焦于如何系统地、循序渐进地培养孩子的阅写能力，强调培养孩子阅读时的理解力。
强调孩子能够进入到文本的各种细节层面，包括人物的特征、动机、感受，环境、场景描写中的细微之处等，这种引导方式，是课程中的核心。
内在能力培养：重视三大核心素养，Critical Thinking （明辨性思维能力）；Analytical Ability （分析问题的能力）；Problem Solving （解决问题的能力），这三种能力也是美式教育最关注的三种能力。
CCSS虽然是标准的教学大纲，但是它的开放性非常大，CCSS没有固定教材和教学方法，它只是设立每个年级学生需要达到的学习目标。
所以，学校教师团队的发挥空间就非常大，孩子们的课堂也更加的自由。
举个例子，同样是认识WATER这个单词，传统学校就是记忆，和看图。但是在CCSS中，老师们可以让孩子们玩水、养鱼、做饭，看海......用多方面场景，带着孩子们理解水。总而言之，就是老师们能想到的方法，选择其中孩子们最适应的方式，传递给孩子们。
这样的方式，就使得教学活动和课程选择更加的灵活多变，教师也能够更好的因材施教，提高学生的学习兴趣，充分发挥教师和学生的主观能动性。
学校特色教室
不过，面对这样的外方体系，师资力量就格外重要，郑东新区西亚斯外籍人员子女学校为了解决这个问题，从建校开始便在招聘上花了大力气，选择了全国、甚至全世界500多所学校正在使用的招聘服务性组织：ISS，INTERNATIONAL SCHOOLS SERVICES。
ISS组织简单点说，就是个全球猎头团队，为学校寻找称职的校长，学校高层、教师等等，手握数万名优秀教师资源，应有尽有。
目前，ISS中国区办公在深圳蛇口国际学校，也是郑东新区西亚斯外籍人员子女学校姐妹学校。
当然，国内还有很多学校选择了ISS组织，比如：深圳南山中英文学校美式国际部、大连美国国际学校、北海国际学校、 广州英东中学美式中学、深圳蛇口国际学校.....这些共有资源，让教育资源流通再无门槛。
总而言之，在整体国际化方面，西亚斯外籍人员子女学校的教学系统+师资力量，保障了学校走在国际化水平的前沿。
国际化教学环境
对于国际学校来说，内部的教学研发，帮助孩子们的是打造学术能力，引导孩子们对社会做出个人贡献。而完美的基础建设，提供给孩子的是个性化活动，这也是全国各个国际学校全力打造的基础。
只有内在和外在同时建设起来，才能让孩子们的国际化水平越来越标准。要知道目前外国申学的基础，就是：学术能力+社会贡献+个性化活动+个人独特兴趣。这些能力全面的发展，离不开硬件+软件的双重达标。
幼儿园多功能活动空间
在硬件设备上，郑东新区西亚斯外籍人员子女学校最大的特色就是分区，从教室外的活动区域，到上课的教室，每个区域都不同的划分，这是为了方便老师们因材施教，同时，也是让孩子们找到更加适合自己的区域学习。
小学教室
多功能区域教室，教育内设不同区域，针对不同程度的孩子，开展不同的教学内容。
小学图书馆
综合体育场
报告厅
室内恒温游泳馆
剧院
目前，外在的基础建设基本上已经确定，各个设施场馆配合着教学内容，将在8月相继进行运营。
入学
目前，郑东新区西亚斯外籍人员子女学校已经开始招生工作，与传统学校人为面试不同，西亚斯外籍人员子女学校，还加入了全世界权威测试之一的WIDA测评。
WIDA测评，World-class Instructional Design and Assessment，是美国20个州联合开发，为母语非英语的美国中小学学生进行的语言能力评价测评体系。
WIDA测试是一种“自适应”的测试，简单来讲就是：孩子们进行测试时，系统会通过孩子们的答题的正确与否调整推送的题目。比如，孩子们在某个知识点上连续答错，那么系统就会推相对容易的题目，直到孩子们能在这个难度的知识点上保持一个比较稳定的正确率。
这种测试可以通过动态调节，确定孩子们的最终水平范围。并且可以精确地指出孩子们在哪个知识点上有缺环，从而为老师们能对症下药提供依据。
不过，计划去郑东新区西亚斯外籍人员子女学校的家庭要注意，WIDA不仅仅是英语阅读能力的测试，还有其他四个部分：阅读、（语用）语法、数学、科学，所以，它是一项综合能力的测试，孩子们需要具备全面的综合能力。
当然，幼儿园与小学入学情况不同，幼儿的入园由外籍教学团队负责观察评估，最终由校长亲自决定学生是否入学。
最后，对于国际学校来说，办学是极为复杂的，也是最需要建设最完美的学校，只有学校做到完美的程度，才能使得孩子们面面具备，全面发展。
