基本信息
中文名：郑州市二七区嵩山路学校
主要荣誉：全国青少年校园冰雪运动特色学校
北京2022年冬奥会和冬残奥会奥林匹克教育示范学校
学校地址：河南省郑州市二七区锦绣山河西区旁
它是美国俄勒冈州圣玛丽学校的友好学校！
它是河南省青少年自我保护先进单位、郑州市“社会主义核心价值观教育实践活动”先进学校、郑州市中小学德育建设先进单位、郑州市2018年网络学习空间应用优秀学校、郑州市“腾讯智慧校园”试点学校等…
它是一所2015年8月开始招生，建校仅四年的学校。
无疑，这是一所迅速崛起、发展迅猛的学校，一朵在中原大地惊艳绽放的教育之花。
如今，在郑州市基础教育版图中，在众多家长口口相传的褒奖中，郑州市二七区嵩山路学校占有醒目的一席之位。建校以来，学校秉承“生命激扬生命，九年影响一生”的办学理念，全面推行“悦教育”特色品牌，将学校教育与生命成长有机结合，将素质教育与学业水平有机结合，将民族教育传统与西方教育优长有机结合，结合嵩山路的传统和优势、学生的兴趣和需要，让学校成为一个少年创意园。
这一切的美好源于她诞生在二七区这个充满生机与活力的地方，源于这里有着一群矢志教育、砥砺奋进的“嵩山人”！
“悦教育”，“走心”领航
嵩山路学校秉承“嵩山崇高以立身，明镜流水以居心”的校训，坚守“生命激扬生命，九年影响一生”的办学理念，把培养身心健康、乐学善学、学有所长作为育人目标，形成了以“悦教育”为核心的现代化、信息化、生态化特色品牌发展之路。
学校将文化主题定位于“悦教育“，其核心价值观为“悦”。嵩山路学校的认知是：悦是一种态度，即愉悦、快乐。首先要悦纳自己，其次要悦纳他人、悦纳自然、悦纳社会、悦纳世界及多元文化。让学生快乐学习就是有好的课程让学生愿意学习，有好的课堂让学生乐于学习，有好的活动让学生主动参与；让教师幸福工作就是让教师对学校有归属感，对工作有责任感，对从事的教育事业有成就感。体现的是一种博大的胸怀、和谐的生态环境。
据了解，近年来，“悦”已成为了嵩山路学校的文化图腾。嵩山路学校的“悦教育”无处不在！既包括建筑设计、校园景观、绿化美化等物化形态，也包括校风、学风、人文环境等精神文化内涵，涵盖环境文化、建筑文化、管理文化、课堂文化、体艺文化、社团文化等多个层面。从校园到教室，一草一木、一点一滴的创意和精心的设计，都包含着该校激情团队的理想和期盼。嵩山路学校精心打造的“悦教育”，更像种子发芽的状态和庞大的根系，看不出枝繁叶茂，繁华似锦，但却是一切繁荣的源泉，这样的一种文化像核裂变，像细胞分裂，于无声处听惊雷。
在“悦文化”教育理念框架下，学校构建了“悦教育”的立体发展生态体系，即以“悦文化”为主轴，以“悦教育（家庭教育、学校教育、社会教育）”为纬线，以“悦人生（悦学校、好教师、有效课堂、优学生、悦体验、悦成长）”为经线。通过践行“悦文化”，嵩山路学校树立了学校发展之魂；通过实施“悦教育”，树立了学校教育的品牌；通过成就“悦人生”，更是谱写了悦思彩翔的华彩乐章。
“有效课堂” 激情飞扬
“学生快乐学习！”是嵩山路学校课堂教学孜孜追求的“大课题”！近年来，嵩山路学校一方面培养基于“悦教育”的优质师资队伍，另一方面全面提升所有教师的创新开放思维，让创新最终固化为每一个教师的内在品质。对于学校的“新课堂”教学形态，“嵩山人”有着如下解读：创建激趣、乐学、共生的有效课堂教学模式作为课堂教学改革努力的方向。终极目标是课堂教学实现学生获得知识的效能高，即学科核心素养能力提升真实有效。所以，嵩山路学校的课堂注定是与众不同的！
据悉，嵩山路学校的课堂形态是依据“前置知识-进阶点-高阶知识”知识学习的进阶规律。课堂教学流程分为自主-合作-探究-展示四环节。自主学习内容为“前置知识+可自主学习知识”，合作内容为“可自主学习知识+进阶点知识”，探究内容为“进阶点知识+高阶思维知识”，展示内容为“所有可呈现的知识点+结构”。教师呈现给学生的是每个环节的教学情境设计，而且每个环节都体现新的学习方式，有目标有评价；学生则在情境问题中学习、探究，完成知识的获取和能力的提升。
徜徉于校园中，我们可以看到：不同的教室，教学形态百花齐放；不同的教师，教学方式风格迥异。首先，“变教为导”。在“有效课堂”中，教师由“掌控者”变成“导演”，成为学生学习的设计者、组织者、指导者和促进者；通过课堂教学创新，把学习行为从行为主义导向建构主义，直到通过协作探究、展示评价完成意义建构。其次，“由单一学习变为协作学习”。嵩山路学校认为有效的学习不是单打独斗的，所以小组协作活动在嵩山路学校如火如荼。值得关注的是，在开展小组协作活动中，学生梳理探究成果，形成了认知结构，推荐代表在课堂上展示探究成果，分享探究方法，同时接受同伴的质疑，并即时给出合乎逻辑的阐释。许多孩子纷纷表示：体验到了学习的乐趣，体会到了学习带来的成就感。
好的课堂源于好的教师！每学期，嵩山路学校都有多元化、多维度的“好教师”必修培训内容。从“悦”教育的核心理念到“有效课堂”的教学思想的诠释；从“乐教”到“乐学”在“有效课堂”教学中的形态呈现；从课标研读到准确解读课标并找到教材关联的知识点，到教学设计中可检测的学习目标细化；从学科核心素养在课堂教学中的落实到教学问题在课题研究中的探究。
除了外在的课堂表现形态外，在课堂内涵引领上，嵩山路学校也是充满“奇思妙想”。学校将课堂分别细化为作业展评、课程纲要分享课、一师一优课评选、悦师课堂——师带徒活动、青年教师赛课、领导班随堂观课、专家指导悦课堂以及“有效课堂”教学模式的实践研究等多种形式和内容。
如今，随着悦教育的不断深入，嵩山路校园，处处有创新，时时有时尚。
“悦课程” 放飞梦想
“让每个孩子享有公平而有质量的教育”是二七教育人共同努力的放向。嵩山路学校秉承这一教育理念，同时深入贯彻“立德树人、核心素养、课堂转型”的教育思想，真正把课堂文化做实、做细，既贴近孩子心灵需求，又助力学生全面发展。
2019年7月10日，在河南省教育厅举办的2019年河南省毽球锦标赛中，嵩山路学校大放异彩，荣获多项佳绩，学校毽球队荣获初中组男子第三名，初中组女子第一名的优异成绩。据悉，嵩山路学校毽球队先后参加了二七区、郑州市、河南省的中小学生毽球比赛，均获得一等奖的好成绩。其中刘桂声、李佳蕾荣获优秀运动员奖，毽球基本功一分钟计数赛中刘振豪、王玉涵获一等奖，刘桂声、李佳蕾、任银银获二等奖，耿亚飞、李佳蕊、申琼瑶获三等奖。赛场上嵩山少年用矫健的身姿、灵活的步伐充分展现了嵩山路学校的“悦教育”理念的文化精髓。
2019年6月，“全国基于核心素养的学科建设研讨会暨二七区第八届多彩课堂文化节”精彩开幕。嵩山路学校戏剧团的孩子们在开幕式上，用一曲《说唱脸谱》展示了京剧的独特魅力，赢得了观众们的阵阵掌声，为文化节拉开帷幕。嵩山路学校戏剧团的音乐老师王俊雅把戏剧校本课程上的有声有色，成了孩子们纵情展示自我和品味国粹神韵的校园舞台。每到校本课程的时间，孩子们早早就换好戏服，镜子中的一颦一笑的风采自然流露出对戏剧的真挚喜爱。
在嵩山路学校，像这样精彩的课堂还有很多。以学生的需求为本，用更符合孩子们的方式雕琢课堂更深层次和更广涵义的质量，用多彩课堂文化提升综合素质，提高艺术修养，促进学生全面发展。
悦教育的关键点是，如何把“悦”整合到现有的教育项目中，“悦课程”完美的做到了这一点。每一次活动，师生放飞梦想、点燃激情，让校园变成了一个充满活力的美好空间，让学生在无限的欢乐中开拓了视野，在充满奇思妙想的舞台上感悟到了外在的美好。
这种美好源于学校“精勤博学、学以致用”的育人目标。
在这种理念指引下，目前，嵩山路学校的课程形成了国学情怀、人文素养、运动健康、审美情趣四位一体的悦课程体系，具体实施过程中，又细化为主题活动、社团活动、学科活动三大主体活动体系。多门课程供孩子们自主选择，走班上课：时令课程主要是根据学生成长需要、时节变化、传统节日，开展适时的实践教育活动；国际理解教育课程主要是以中西方节日文化为载体，以双语校园文化标识、英语长廊、英语情景场营造国际理解教育氛围，让学生了解多元文化，在探究与体验的基础上培养学生的中国情怀与国际视野；中队活动课程以每周的升旗仪式和中队主题活动为载体；校本节日课程每月一节，每月一项主题活动。
学科活动是课堂教学内容的拓展和延伸，也是培养学生实践能力、协作能力的绝佳时机。语文组的读书“悦”、英语组的配音“秀”、数学组的解题“霸”、理化生的模型“王”，学校一年一度的学科活动展示平台上，让教师感慨“没有做不到的，只有你想不到的”学生精美作品，孩子们在活动中感受获取知识的快乐，运用知识的成功，实践和创新的能力也在无形中得到了培养。
丰富国家课程之内涵，诠释仁礼教育之真意，坚实孩子终生发展之根基，从毽球社、播音社、文学社、诵读社、定向越野等社团一次次的优异成绩，一块块的奖章和奖杯中，嵩山路学校富有特色的悦课程绽放着迷人的异彩。
且思且行，嵩山路学校步履坚定地行进在“悦教育”的美好道路上，让“悦”滋润心灵，为灿烂生命奠基，为幸福生活铺路；稳扎稳打，她将致力于创建更为深厚的教育体系，构建创新教育模式，与“悦”相伴，与教育同行！
