中国是人口大国婴育儿的出生率也很高，但大家对专业的育儿知识缺少一定的了解，为了扩展大家的育儿知识，进一步了解育儿，今天就和大家分享一篇育儿知识的文章:家长让孩子学珠心算, 可能会害了孩子, 尤其十岁前的儿童!
现在很多家长为了不让自己的孩子输在“起跑线”上，都会给孩子报名各种不同的兴趣班特长班辅导班。学习钢琴，可能特高孩子的艺术领悟力；学习跆拳道，可以特高孩子的身体素质；学习英语，让孩子提前进入到语言氛围，为以后的英语学习打下基础。这些不管孩子学得这么样，对孩子就算没好处，但总没坏处。很多家长让孩子学习珠心算，想让孩子为以后的数学打好基础，那么可能会让家长们失望了，因为让孩子学习珠心算，可能会害了孩子，尤其是十岁前的儿童。
十岁以前的孩子学习珠心算会打乱甚至阻碍他们抽象死亡发展的进程。而把数字用动作来表征，再把动作对应到珠盘位置的方式，是形象思维的表现方式。但是应用到抽象计算中去，孩子的大脑会错误地把这种方式误认为是操作数字的方式。
1，人的思维发展是由具象到抽象的，在孩子笨该进行抽象思维启蒙的时间段退行套具象记忆阶段，反而错失了抽象思维启蒙的时期和机会。
2，数学不是速算，速算也替代不了数学。家长们关心的考试，并不考速算，更没有人能证明速算有助于孩子解答应用题和几何题。
3，不要拿少数具有天赋的孩子来以偏概全，想当然的让家长孩子们跳进火坑。
抽象思维就是当我们能够用符号去表征事物关系，提出事物发展的规律，并且最后推演到所有事物。就想宝宝学会走路，要经过前期肢体的运动积累出经验，然后不断尝试，摸索，最后才能获得技能。抽象思维是从局部到整体，从模糊到严谨，从单一到高度浓缩的过程。假如我们没有理解数字之间的关系，我们就不能晋级的算式的关系。
儿童构建出自己的数概念，那么，他们可以构建出数的关联性，他们也应该可以发明自己的算术，因为所有的数的形成都是以重复“＋1”的方式形成的。人的大脑在思考问题的时候会惯性地摘取最短，阻力最小的路径，那么既然有速算法，以后面对数学孩子就会觉得我为什么要去学那深奥的逻辑呢。十岁以前的儿童原本应该往具体运算期发展的孩子，却因为珠心算一直停留在直觉联想阶段，没有很好地去发展前运算的概念，只是学到了一堆速算的“技术”，岂不是可惜。所以在理解数学抽象思维之前最好别让孩子接触珠心算，可能会影响孩子抽象思维的发展，对以后数学学习起到干扰。当然不排除数学天赋惊人的孩子。
速算可以说是数学比较低级的内容，等孩子到了高中的时候，其实计算用处并不大，有用的绝对是思维和逻辑理解能力，计算能力完全不用刻意去教，正常直立水平都应该没有问题。速算再快，对理解数学来说作用并不大，逻辑思维和抽象推理才是数学学习的核心所在。
其实珠心算其实是老祖宗留下的东西，说白了，绝对有他的用处。他的最大魅力和用处是他推理的过程，是有故事导入的，而不是简单意义上的死记硬背。然而到我们现在这个浮躁的社会，有些老师为了顺应鸡血家长的心里以求极速，口诀啊技术啊自然是教学重点，以满足部分家长在人前的虚荣心。还有更重要的事，孩子判断能力，会让他对这些推理过程视而不见，掌握好口诀和技术看到最想要的结果，甚至好接受老师的表扬，父母的赞许，邻居的羡慕。才是他们想要的。
