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一、学校基本情况 郑州市管城区阳光实验小学前身为南曹乡尚庄小学，始建于1949年。随着社会经济的飞速发展，城市化进程的快速推进，尚庄村进行城中村改造，2011年校园整体拆除，同时在中州大道郑尉路阳光城住宅小区配套建设一所高起点，高规格的校园。2014年8月份，学校整体回迁新校园，并正式更名为“管城回族区阳光实验小学”。新校园占地面积15000.56平方米，规划合理，环境优雅。 学校配套设施齐全，拥有现代化的音乐教室、舞蹈教室、美术教室、创客教室、计算机教室、录播教室、心理咨询室以及多元开放的多功能图书室、多功能报告厅、工作坊、运动场……是一所高标准、现代化、实验型的新型社区内的公办学校。 二、学校核心文化 近年来，学校紧紧围绕“以阳光之心育阳光之人”的办学理念，明确了创建“学习型、实验性、现代化、开放式”学校的办学目标，坚持“文化立校”“科研兴校”“特色发展”“质量保障”的办学策略，逐步探索出一条以阳光“成长”文化为核心的校园主题文化，致力于“营造师生共同成长的阳光乐园”。 三、构建“阳光好少年”成长教育体系 根据“立德树人”要求，我校立足校情努力从学校、家庭、社会三条线构建“阳光好少年”成长教育体系。首先明确“培养阳光好少年”的德育目标； 其次构建丰富多彩的德育校本课程：①自2013年我校加入“全国学雷锋大联盟”以来，逐步构建 “学雷锋”德育课程。②除每周一次的升旗仪式外，我们还开设有“开学典礼”、“散学典礼”、“建队节活动”“三年级十岁集体生日”、“毕业感恩营”等仪式课程，使孩子们更加关注自己，关注他人。③我们充分发动教师、家长资源，不断丰富“传统节日课程”，带领孩子学习传统节日文化。④我们依托周边资源，开发出“六个阳光快乐之旅”社会实践课程。同时，我们不断完善“阳光好少年”评价体系，有效落实德育目标。 四、构建阳光教师专业成长体系 我校积极研究和把握教育教学规律，摸索出了一套适合我校教师专业发展的阳光教师专业成长体系——“一个工具、两大活动、三级教研”。在日程教学中，我们以“阳光四维合作教学工作法”为工具，记录教学现象，发现真实问题，行常态化之实；同时开展好“五四教学大比武”和“冬日暖阳教研节”两大活动，商讨解决策略，累积教学经验，碰撞思维火花；并坚持落实好“学校——学科组——教师”三级研修，提升专业知识，凝聚教育智慧，实现教师专业成长。 五、取得成绩 近年来，在上级教育主管部门的关怀下，全体阳光人共同努力，学校先后荣获“河南省中小学德育工作先进集体”、“河南省教育科研实验基地”“河南省家长先进学校”“郑州市文明学校”“郑州市现代化学校”“郑州市教科研先进单位”“郑州市文明学校”“郑州市中小学德育建设先进单位”等荣誉称号。 |
