如今，郑州义务教育阶段的测评方式是五花八门，比如：听读、听写、朗读、背诵、跟读等等，可以说学校逐渐从一纸考试，变成了五花八门的综合能力测评。很显然，学校从需要“纸上谈兵”的孩子，变成了寻找“后劲”十足的孩子，而这些学校所谓的“后劲”，就是指孩子的内驱力。
因为，内驱力这种看不见摸不到的软实力，比学了多少知识重要得多。父母们要知道，学多少知识，是个存量，肯定是有定数的。一旦孩子高年级开始吃老本，用不了多久就会坐吃山空。当然，如果，只靠父母强行拖拽，基本上也很难持久，毕竟靠输血续命，终究比不过自身造血功能。
所以，“内在动力”才是鸡娃的核心。
在郑州，有一所15年制一贯制学校，主张自主学习，动手实践，让孩子们自己寻找问题的答案，这所学校就是郑北一中学校。
郑北一中（小学部）
郑北一中小学部，课程分为六大类，整体办学有两大特色。
第一，课程内容：基础+拔高+实践课。
基础部分：学校英语、数学、语文使用国标教材，在教材方面和公办学校一致，英语虽然加开的有外教课程，但是，外教课程比较少，目的只是为了孩子们有个体验。
拔高方面：孩子们可以根据兴趣选报学校的社团，比如：火花思维、英文话剧、英语主持、大语文.......这些社团满足孩子们对于学科的深度学习。
实践课程，是学校的核心内容，可以说各类课程都在围绕实践的方式进行教学，让孩子们在各类实践中运用所学知识解决问题、完成任务.....
比如：针对植树节这个课题，各个科目老师会给孩子们进行课题的延伸。
语文课堂上，老师会跟孩子们一起了解植树节的由来，听关于孙中山先生和植树节的故事；科学课堂上，老师带着孩子们一起小组讨论植树对环境的重大作用，让孩子们明白树木的不可或缺；数学课堂，老师们更是将学科知识融入生活中，让孩子们走出教室，走到校园的各个角落亲自数一数校园里有多少棵树；综合实践课上，孩子们带着前面各学科课堂上收获的植树知识走进小花园，为每一棵小树松土、洒水........
可以说，实践课程打破了科目之间的壁垒，同时，让孩子们多个角度去学习，真正的把书本里的知识带到生活中去。
整体来看，在课程内容方面，郑北一中小学部将基础+拔高+实践课程，三者合一，让孩子们有了更加高效的学习，也使孩子们更加有兴趣的去参与到学习中来。
第二，教学方式：小组讨论
在课程教学方面，郑北一中老师鼓励孩子们以小组讨论的形式来理解课程内容。在课堂中，老师常常只是扮演引导者，孩子们在课堂上拥有大量的自我时间，以小组的方式来进行学习。
其实，小组合作讨论，在郑州，是一种很常见的教学方式，因为这种方式，背后都隐藏着极为丰富的教育内容，比如：孩子们怎样倾听他人的意见，怎样表达自己的见解，如何融入团队，怎样质疑不同观点等等。
但是，小组讨论，又是一个难以落地的事情，因为这种教学方式对老师有着非常高的要求，只有当老师使用有效的方式，才能更好地观察和组织课堂上的小组讨论，从而进一步教会孩子们小组讨论。
所以，郑北一中的对外招聘要求非常苛刻，也只有这样，才能保证学校的教学质量。
当然，和郑州众多民办小学一样，郑北一中小学，也设立了非常丰富的兴趣课程，比如：武术、书法、棋类、美术、声乐、舞蹈、足球、篮球、排球、羽毛球、机器人、阅读等等，孩子们可以根据自己的兴趣爱好选择两科/学期，每周二或者周四是参与兴趣课程的时间。
总的来说，小学部整体教学内容非常扎实，同时，课程教学非常灵活，大大促进了孩子们对于学习的积极性。
郑北一中（中学部）
如果说郑北一中小学部是讨论式课程，那么初中就是一个完全自由的自主学习课堂。课堂分为五个环节：教师精简导入、学生自主学习、小组沟通交流、班级共同研讨、教师集中精讲。在这五部分中，孩子们自主学习，和小组交流是重中之重。
在初中部，老师更多的只是作为课堂的策划者和组织者，只有在孩子们需要帮助的时候，才来协助孩子们，解决学习过程中遇到的疑难问题。可以说，课堂上大部分的时间还是属于孩子们，让孩子们在自学中发现问题、在讨论中得到答案。
这样的学习方式，大大提高了孩子们的听课效率，同时，更加能培养孩子们的自学习惯。
当然，初中阶段，孩子们不仅仅是要打好知识基础，还要发现自己的特长兴趣，因为到了中招考试，孩子们的就要开始选择自己之后的升学路线，是普高、是竞赛、还是艺体美，所以，初中由兴趣转化特长，至关重要。
因此，郑北一中初中部，也为孩子们提供广阔的特长平台，每周两次、每次一个半小时，课程有：书法、美术、音乐、足球、篮球、排球.....
总的来说，初中部，新颖的教学方式，大大提高了孩子们的能动性，让孩子们发现课本中看不见的知识，从而得到更有深度的学习。
教育理念的落地性
内驱力、甚至学习力，说到底都是一种比较空的能力，它找不到什么标准来参考，也无法得知孩子何时掌握了这项能力，所以内驱力培养，落地就是一个大大的问题。
不过，郑北一中，培养自学能力、内驱力，是经过多年验证出来的真功夫，因为郑北一中的管理团队，来自赫赫有名的郑州一中。
郑北一中总校长，朱丹：原郑州一中校长。
郑北一中执行校长，武茜华：郑州一中首席专家教师，主体课堂和自编教材的主要参与者，曾还担任任郑州一中小学部校长、郑州市西一中学校长。
郑北一中小学部执行校长，陈淑萍：曾任郑州市纬五路一小、纬三路小学、一八联合国际小学校长。
学校教务部主任，许鹭璐：曾任教于郑州市第一中学，郑州一中自编教材的主编，担任班主任兼理科、文科毕业班的英语教学工作，所带班级一本率100%。
在管理层上，几乎就是郑州一中的分支。而郑州一中教育集团，赫赫有名的就是自主学习课堂。早些年，郑州一中基于学校的创新文化，创立了自学教学模式，从根本上转变孩子们的学习习惯，从“喂食”变成“觅食”，让孩子们自己动手，丰衣足食。
所以，经历了郑州一中的千锤百炼，郑北一中的管理落地就会更加快速，学校未来的潜力，影响整个北区不在话下。
最后，很多父母困惑于为什么孩子的学习不够自觉，实际上就是因为孩子们还没有找到激发内驱力的秘密。
所以，无论是家庭，还是学校，优秀的教育者，就像是一位“纵火者”，懂得怎么点燃孩子的内驱力。
教育，赢在起跑线固然很好，但是它更像是一场父母和孩子们的马拉松接力赛，与起点相比，赢在最后更加重要。
学校地址：郑州市惠济区假日西路与大河路辅路交叉口。
学校费用：
小学部：35000左右/年（具体费用，以学校为准）
中学部：17000左右/年（具体费用，以学校为准）如今，郑州义务教育阶段的测评方式是五花八门，比如：听读、听写、朗读、背诵、跟读等等，可以说学校逐渐从一纸考试，变成了五花八门的综合能力测评。很显然，学校从需要“纸上谈兵”的孩子，变成了寻找“后劲”十足的孩子，而这些学校所谓的“后劲”，就是指孩子的内驱力。
因为，内驱力这种看不见摸不到的软实力，比学了多少知识重要得多。父母们要知道，学多少知识，是个存量，肯定是有定数的。一旦孩子高年级开始吃老本，用不了多久就会坐吃山空。当然，如果，只靠父母强行拖拽，基本上也很难持久，毕竟靠输血续命，终究比不过自身造血功能。
所以，“内在动力”才是鸡娃的核心。
在郑州，有一所15年制一贯制学校，主张自主学习，动手实践，让孩子们自己寻找问题的答案，这所学校就是郑北一中学校。
郑北一中（小学部）
郑北一中小学部，课程分为六大类，整体办学有两大特色。
第一，课程内容：基础+拔高+实践课。
基础部分：学校英语、数学、语文使用国标教材，在教材方面和公办学校一致，英语虽然加开的有外教课程，但是，外教课程比较少，目的只是为了孩子们有个体验。
拔高方面：孩子们可以根据兴趣选报学校的社团，比如：火花思维、英文话剧、英语主持、大语文.......这些社团满足孩子们对于学科的深度学习。
实践课程，是学校的核心内容，可以说各类课程都在围绕实践的方式进行教学，让孩子们在各类实践中运用所学知识解决问题、完成任务.....
比如：针对植树节这个课题，各个科目老师会给孩子们进行课题的延伸。
语文课堂上，老师会跟孩子们一起了解植树节的由来，听关于孙中山先生和植树节的故事；科学课堂上，老师带着孩子们一起小组讨论植树对环境的重大作用，让孩子们明白树木的不可或缺；数学课堂，老师们更是将学科知识融入生活中，让孩子们走出教室，走到校园的各个角落亲自数一数校园里有多少棵树；综合实践课上，孩子们带着前面各学科课堂上收获的植树知识走进小花园，为每一棵小树松土、洒水........
可以说，实践课程打破了科目之间的壁垒，同时，让孩子们多个角度去学习，真正的把书本里的知识带到生活中去。
整体来看，在课程内容方面，郑北一中小学部将基础+拔高+实践课程，三者合一，让孩子们有了更加高效的学习，也使孩子们更加有兴趣的去参与到学习中来。
第二，教学方式：小组讨论
在课程教学方面，郑北一中老师鼓励孩子们以小组讨论的形式来理解课程内容。在课堂中，老师常常只是扮演引导者，孩子们在课堂上拥有大量的自我时间，以小组的方式来进行学习。
其实，小组合作讨论，在郑州，是一种很常见的教学方式，因为这种方式，背后都隐藏着极为丰富的教育内容，比如：孩子们怎样倾听他人的意见，怎样表达自己的见解，如何融入团队，怎样质疑不同观点等等。
但是，小组讨论，又是一个难以落地的事情，因为这种教学方式对老师有着非常高的要求，只有当老师使用有效的方式，才能更好地观察和组织课堂上的小组讨论，从而进一步教会孩子们小组讨论。
所以，郑北一中的对外招聘要求非常苛刻，也只有这样，才能保证学校的教学质量。
当然，和郑州众多民办小学一样，郑北一中小学，也设立了非常丰富的兴趣课程，比如：武术、书法、棋类、美术、声乐、舞蹈、足球、篮球、排球、羽毛球、机器人、阅读等等，孩子们可以根据自己的兴趣爱好选择两科/学期，每周二或者周四是参与兴趣课程的时间。
总的来说，小学部整体教学内容非常扎实，同时，课程教学非常灵活，大大促进了孩子们对于学习的积极性。
郑北一中（中学部）
如果说郑北一中小学部是讨论式课程，那么初中就是一个完全自由的自主学习课堂。课堂分为五个环节：教师精简导入、学生自主学习、小组沟通交流、班级共同研讨、教师集中精讲。在这五部分中，孩子们自主学习，和小组交流是重中之重。
在初中部，老师更多的只是作为课堂的策划者和组织者，只有在孩子们需要帮助的时候，才来协助孩子们，解决学习过程中遇到的疑难问题。可以说，课堂上大部分的时间还是属于孩子们，让孩子们在自学中发现问题、在讨论中得到答案。
这样的学习方式，大大提高了孩子们的听课效率，同时，更加能培养孩子们的自学习惯。
当然，初中阶段，孩子们不仅仅是要打好知识基础，还要发现自己的特长兴趣，因为到了中招考试，孩子们的就要开始选择自己之后的升学路线，是普高、是竞赛、还是艺体美，所以，初中由兴趣转化特长，至关重要。
因此，郑北一中初中部，也为孩子们提供广阔的特长平台，每周两次、每次一个半小时，课程有：书法、美术、音乐、足球、篮球、排球.....
总的来说，初中部，新颖的教学方式，大大提高了孩子们的能动性，让孩子们发现课本中看不见的知识，从而得到更有深度的学习。
教育理念的落地性
内驱力、甚至学习力，说到底都是一种比较空的能力，它找不到什么标准来参考，也无法得知孩子何时掌握了这项能力，所以内驱力培养，落地就是一个大大的问题。
不过，郑北一中，培养自学能力、内驱力，是经过多年验证出来的真功夫，因为郑北一中的管理团队，来自赫赫有名的郑州一中。
郑北一中总校长，朱丹：原郑州一中校长。
郑北一中执行校长，武茜华：郑州一中首席专家教师，主体课堂和自编教材的主要参与者，曾还担任任郑州一中小学部校长、郑州市西一中学校长。
郑北一中小学部执行校长，陈淑萍：曾任郑州市纬五路一小、纬三路小学、一八联合国际小学校长。
学校教务部主任，许鹭璐：曾任教于郑州市第一中学，郑州一中自编教材的主编，担任班主任兼理科、文科毕业班的英语教学工作，所带班级一本率100%。
在管理层上，几乎就是郑州一中的分支。而郑州一中教育集团，赫赫有名的就是自主学习课堂。早些年，郑州一中基于学校的创新文化，创立了自学教学模式，从根本上转变孩子们的学习习惯，从“喂食”变成“觅食”，让孩子们自己动手，丰衣足食。
所以，经历了郑州一中的千锤百炼，郑北一中的管理落地就会更加快速，学校未来的潜力，影响整个北区不在话下。
最后，很多父母困惑于为什么孩子的学习不够自觉，实际上就是因为孩子们还没有找到激发内驱力的秘密。
所以，无论是家庭，还是学校，优秀的教育者，就像是一位“纵火者”，懂得怎么点燃孩子的内驱力。
教育，赢在起跑线固然很好，但是它更像是一场父母和孩子们的马拉松接力赛，与起点相比，赢在最后更加重要。
学校地址：郑州市惠济区假日西路与大河路辅路交叉口。
学校费用：
小学部：35000左右/年（具体费用，以学校为准）
中学部：17000左右/年（具体费用，以学校为准）
